مقایسه وضعیت آگاهی و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شهید بهشتی از تغییرات آب و هوایی جهانی و اثرات آن بر سلامت انسان

The compression statues of knowledge and attitude in students of Shahid Beheshti Medical Sciences University and Shahid Beheshti University about global climate changes and its impacts on human health


چاپ صفحه
پژوهان
صفحه نخست سامانه
مجری و همکاران
مجری و همکاران
منابع
منابع
علوم پزشکی شهید بهشتی
علوم پزشکی شهید بهشتی

مجریان: مهرنوش ابطحی محصل , مریم محمدی

کلمات کلیدی: تغییرات آب و هوایی، آگاهی، نگرش، دانشجو

اطلاعات کلی طرح
hide/show

کد طرح 9719
عنوان فارسی طرح مقایسه وضعیت آگاهی و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شهید بهشتی از تغییرات آب و هوایی جهانی و اثرات آن بر سلامت انسان
عنوان لاتین طرح The compression statues of knowledge and attitude in students of Shahid Beheshti Medical Sciences University and Shahid Beheshti University about global climate changes and its impacts on human health
کلمات کلیدی تغییرات آب و هوایی، آگاهی، نگرش، دانشجو
نوع طرح کاربردی
نوع مطالعه مقطعی
مدت اجراء - روز 180
ضرورت انجام تحقیق تغییرات آب و هوایی ناشی از فعالیت‌های بشر یکی از مشکلات عمده زیست محیطی است که در دو دهه اخیر توجه بسیاری از محافل علمی و سیاسی جهان را به خود جلب کرده است. معمولا دگرگونی و تغییر در اقلیم، پدیده‌ای طبیعی است که در مقیاس زمانی چند هزار ساله رخ می‌دهد. اما تغییرات اقلیمی که اخیرا به وقوع پیوسته، در مقایسه با تغییرات اقلیمی دو میلیون سال پیش بسیار شدیدتر بوده است و زمین در طول دو دهه گذشته به اوج گرمای خود در دو هزار سال اخیر رسیده است. برخی از پیامدهای شناخته شده ناشی از تغییرات آب و هوا عبارتند از : تغییرات آب و هوای منطقه‌ای در عرضهای بالا و نیمکره شمالی؛ بالا آمدن سطح آب دریاها و کاهش منابع آب شیرین؛ تغییر در میزان بارش باران و جهت وزش باد؛ افزایش بلایای طبیعی مثل طوفان، گردباد و سیل؛ افزایش میزان خشکسالی و توسعه مناطق بیابانی؛ افزایش آلودگی هوا در برخی مناطق در اثر افزایش بادهای گرم و افزایش وقوع بیماریهای بازپدید و نوپدید. گرچه دولت‌ها وظیفه حفظ و ارتقاء سلامت مردم را بر عهده دارند تا زمانیکه زبان مشترکی بین مردم به عنوان گیرندگان خدمت و سیستم‌های ارائه دهنده خدمات وجود نداشته باشد، نمیتوان انتظار توفیق چندانی را در این رابطه داشت. اما موضوع این است که تا چه حد می‌توان به همکاری، تعاون و همفکری جامعه دل بست. اتخاذ هر نوع تصمیم و راه حلی در این رابطه جهت کنترل آلودگیها بدون آگاهی از اطلاعات مردم در رابطه با مسایل محیط زیست و بدون اطلاع از فرهنگ و باور غالب جامعه در خصوص موضوع، مسیر نیل به هدف را طولانی تر می‌نماید. بنابراین انجام مطالعه ای با این مضمون که اطلاعاتی پایه ای را در اختیار برنامه ریزان و مسولین امر گذاشته که با تکیه بر این نتایج، بهتر در جهت رفع مشکلات و کنترل آلودگی همت گمارند، ضروری می باشد. در مطالعه حاضر سعی بر اندازه گیری آگاهی، نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شهید بهشتی در خصوص تغییرات آب و هوایی و اثرات آن بر جهانی که در آن زندگی می‌کنیم خواهد شد. به این منظور از ابزارهای مناسب استفاده می‌شود تا رفتار دانشجویان در رابطه با تغییرات آب و هوایی را در 3 حیطه شناختی، روانشناختی و جمعیت شناختی سنجش نماییم.
هدف کلی تعیین وضعیت آگاهی و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شهید بهشتی از تغییرات آب و هوایی و اثرات جهانی آن بر سلامت انسان
خلاصه روش کار مطالعه حاضر از دسته پژوهش های توصیفی تحلیلی می باشد. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شهید بهشتی تشکیل می دهند. نمونه پژوهش، به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب خواهد شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر اهداف پژوهش که روایی و پایایی ان مورد تایید قرار خواهد گرفت، جمع آوری می شود. جهت طراحی و استاندارد سازی ابزار از پرسشنامه های مرتبط در این زمینه و همچنین اندازه گیری روایی محتوا با استفاده از CVI , CVR استفاده خواهد شد. جهت رعایت ملاحظات اخلاقی قبل از انجام پژوهش، اهداف، ماهیت مطالعه، مشارکت داوطلبانه، محرمانه بودن اطلاعات و حفظ گمنامی توضیح داده خواهد شد . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و استفاده ازآزمون های آماری مناسب انجام خواهد شد.

اطلاعات مجری و همکاران
hide/show

نام و نام‌خانوادگی سمت در طرح نوع همکاری درجه‌تحصیلی پست الکترونیک
مهرنوش ابطحی محصلمجری اصلی دکترای تخصصی پی اچ دیmehrabtahi@yahoo.com
مریم محمدیمجری دکترای تخصصی پی اچ دیmohmmadim@sbmu.ac.ir
علی رمضانخانیهمکار دکتری حرفه ایaramezankhani@sbmu.ac.ir
احمدرضا یزدانبخشهمکار دکترای تخصصی پی اچ دیYazdanbakhsh@sbmu.ac.ir
رضا سعیدیهمکار دکترای تخصصی پی اچ دیreza.saeedi@gmail.com

منابع
hide/show

1- McElroy MB, Baker DJ. Climate extremes: recent trends with implications for national security. Vermont Journal of Environmental Law. 2014;15:727-43. 2- Swim J, Clayton S, Doherty T, Gifford R, Howard G, Reser J, et al. Psychology and global climate change: Addressing a multi-faceted phenomenon and set of challenges. A report by the American Psychological Association’s task force on the interface between psychology and global climate change. American Psychological Association, Washington 2009. 3- Li Z. Valuing welfare effects of air pollution in the Jinchuan mining area [dissertation]. University of Groningen; 2014. 4- Balgopal MM, Klein JA, Brown CS, McMeeking LBS, Morgan JA, Frasier WM. Linking biophysical, socioeconomic, and political effects of climate change on agro-ecosystems. Journal of Geoscience Education 2014; 62(3):343-52. 5- Change IPOC. Climate Change 2014–Impacts, Adaptation and Vulnerability: Regional Aspects: Cambridge University Press; 2014. 6- Elliott AJ. Is the future blue-green? A review of the current model predictions of how climate change could affect pelagic freshwater cyanobacteria. water research. 2012;46:1364-71. 7- Dargahi H. Iran's Second National Communication to UNFCCC. Department of Environment, Nathonal Climate Change Office, 2010. 8- Ahadi MA. The Montreal Protocol and the Kyoto Protocol mutually supportive say top UN officials. Department of Environment, Nathonal Climate Change Office, 2007. 9- Ghafghazi L, Safa M. Iran's Third National Communication to UNFCCC. Department of Environment, Nathonal Climate Change Office, 2010. 10- Fattahi E, Habibi M, Kouhi M. Climate change impact on drought intensity and duration in west of Iran. Journal of Earth Science & Climatic Change, 2016. 11- Barrow CJ. Environmental management: principles and practice: Psychology Press; 1999. 12- Nordland A, Garvill J. Value Structures and behavior toward the environment: The case of lake burder in Turkey. Journal of Environment and behavior. 2002:34:363-77. 13- Theodore MK, Theodore L. Introduction to environmental management: CRC press; 2009. 14- Kelly J, McCright A, Dietz T. Climate Change and Society: Toward Online Pedagogy. Human Ecology Review 2015;21(2):49-64. 15- Tran L. Children and adults’ understanding of ocean and climate sciences. Washington, DC: Paper prepared for the Committee for the Review of the NOAA Education Program 2009. 16- Shafii F, Azargashb E. Health Education. Ramachandran L, Dharmalingam T. 4rd ed. Tehran: University of Tehran. 2004: 9-31 (In Persian). 17- Leiserowitz A, Smith N, Marlon JR. American teens’ knowledge of climate change. Yale University. New Haven, CT: Yale Project on Climate Change Communication 2011. 18- Bhandari A, Gautam R, Bhandari S. Knowledge and Practice on Prevention of Respiratory Health Problems among Traffic Police in Kathmandu, Nepal. International Scholarly Research Notices 2015; 2015. 19- Wang R, Yang Y, Chen R, Kan H, Wu J, Wang K, et al. Knowledge, Attitudes, and Practices (KAP) of the Relationship between Air Pollution and Children’s Respiratory Health in Shanghai, China. International journal of environmental research and public health 2015; 12(2):1834-48. 20- Ojomo E, Elliott M, Amjad U, Bartram J. Climate Change Preparedness: A Knowledge and Attitudes Study in Southern Nigeria. Environments 2015; 2(4):435-48. 21- UNICEF. Knowledge, attitudes and practices survey on children and climate change. UNICEF Montenegro and UNDP Montenegro, 2011. 22- Cardwell F. Knowledge, Attitudes and practices of global environmental change and health: Toward sustainable behaviour change? 2011. 23- Yazdanparast T, Salehpoor S, Masjedi M. The cognition and knowledge of students in Tehran about air pollution. Nafas. 2013;1:33-43. 24- Alavi moghadam M, Maknoon R, Babazadeh Ata, Khanmohamadi M, Eftekhari Y. Evaluation of Knowledge, Attitudes, and Practices (KAP) of Amirkabir University of Technology students on general aspects of environment. Journal of Environmental Science and Technology. 2012;14:147-54. 25- Salehi Omran E, Aghamohmadi A. Evaluation of knowledge, attitudes, and environmental performance of elementary teacher in Mazandran Province. Talim And Tarbiat. 2008;24:91-117. 26- Mesdaghinia a, Yunesian m, Naseri s, Jafari a, Moradi a, Farahdoust f, et al. The knowledge of Tehran citizens on environmental pollutions, related health effects and their information sources. Yafteh 2007; 9(1):3-13. 27- Pazira M, Ghanbari R, Askari E. Evaluation of Knowledge, Attitudes, and Practices (KAP) of 6 part of Tehran city about air pollution. 1st National Air Pollution and its Effects on Health's Seminar. 2006, 9, 6-7. 28- Saffari M, Shojaeizadeh D, Ghofranipour F, Heydarnia A, Pakpour A. Health education and promotion, theories, models and methods. Tehran: Asar-e Sobhan; 2009. 29- Ramezankhani AAR, Fatemeh%A Ghaffari, Mohtasham%A Ghanbari, Shahla%A Azimi, Somayeh. Comparison of health promoting behaviors in the first and fourth year students of Shahid Beheshti University of Medical and non-Medical Sciences in the academic year 92-93. Hakim Seyed Esmail Jorjani Journal 2014; 2(1):55-47.